要娃娃用平板电脑上课该不该

“上午开了家校沟通会，除1位家长不支持外，其他129位家长都愿意买平板电脑、给孩子带到学校用。”昨日，常州市丽华新村第二小学校长成冰说起这事儿，心情放松不少。

因为一则反映“要求新生买平板电脑”的网帖，她已在网络的风口浪尖“坐”了一个星期。该帖16日晚出现在当地网络论坛，学校次日回复，“建议家长在自愿前提下自行选购，学校没有指定任何商家”。近400条跟帖，主流声音是质疑、批评，包括：学校在谋求商业利益；请学校告知使用平板后提高了多少升学率；请学校做信息化后孩子视力下降情况分析等。

一个帖子还发动网友们对“刚上学的孩子使用平板电脑好吗”投票。记者昨日下午看到，775票“不好”，35票“好”，反对票占96%，与“丽华二小”所称“95%新生家长支持”大相径庭。

昨日，成冰告诉记者，之前请新生家长填写“是否支持孩子进数字化探索班”“是否愿意自购平板电脑”，只有6个家长表示家里要再商量或明确说不同意，95%的支持率就是这样来的。

她说，学校已开展3年信息化探索，前两年，每个年级一个“探索班”，每班50个孩子的平板电脑都由学校提供，去年开始请家长自购。学校没有任何商业利益驱动，就是为了学生好。“我们在语文、数学、英语和美术课上，需要的时候用。公开课上，专家对学生的表现赞叹不已；家长开放日，家长也说用平板好；关键是学生喜欢，"探索班"学习兴趣更浓，学习自主性更强。”

去年，该校70%新生家长支持，但学校只开了一个“探索班”，有些家长很有意见。今年，根据家长意愿，该校打算3个新生班都开成“探索班”。昨日的家校沟通会，支持率上升到99%，只有一位家长担心孩子自控力差，不愿让孩子把平板电脑带到学校。“不会强迫这个孩子使用平板电脑，课上用到的话，他可以看别人操作。有家长担心孩子课后用平板电脑玩游戏，其实老师会管理设备，我们也要求家长删除不必要的软件。” 她说，区里一大半学校都开展类似实验了，家长的接受度会越来越高，有些网友批评是不了解实际情况。

记者获知，2012年我省启动“基础教育百校数字化学习试点”，常州数字化试点校即将达到百所，南京各级试点学校已有69所。有些没有进入试点行列的学校，也自发尝试信息化教学。平板电脑是普遍使用的设备，有学校购买、企业赞助，也有家长自购。

“学生在家、在社会都是数字化的，如果在学校仍然一本课本、一本练习册，不合适、也非改不可。”省教育学会副会长、省基础教育数字化学习专家工作组组长陆志平对记者说。

“信息化是"挡不住的趋势"，是现代教育的革命性因素之一。”国家技术教育专家、南京师范大学教育学院院长顾建军教授态度明确，“教育界对信息化要有积极的取向、亲近的情感、理性的态度，教育领域对信息技术的使用，也需要科学论证、分析利弊，切忌滥用或不当使用。我们应基于技术的两面性，既挖掘教育信息化的"利"，也重视发现其"弊"，并研究怎样去解决问题。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖则强调，教育信息化的本质，是有特定人群、时间、目标、内涵的传递信息，不能等同于网络化，更不仅仅是平板电脑进校园。网络不能替代学生获取信息的其他渠道，如自然、社会。也不能夸大网络对教育的作用，似乎网络就能改变教育。他问，如果一个教师原本习惯“满堂灌”，用了网络技术手段后，不改变理念，不就变成用网络来“灌”吗？

对于网友一边倒地说“不”，陆志平回答：“学生要不要用平板电脑，用了好不好，大家有担心、有期待很正常，到相关学校去看看，就知道（答案）了。”顾建军则笑道：“也许是他们更能体会到过度使用信息技术带来的烦恼吧！”这个令记者有些意外的解读，无疑是一种提示——如何对待教育信息化这“挡不住的趋势”，我们需要深思。 本报记者 徐冠英

（责任编辑：HN666）

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